这事儿，说起来还挺有意思的。第一次在网上看到大家讨论“1000-7”这个问题的时候，我心想这有什么难的？小学数学题，不是粗心就是没学好呗。我当时根本没往心里去，觉得就是个玩笑话。
可后来这东西出现的频率越来越高，不光在网上，连我跟朋友聊天，有时候也会被当成段子拿出来说。我就开始犯嘀咕了，难道这道题真有什么魔力，能让那么多人错？就是好奇心重，看到这种有点“反常识”的事儿，非得搞清楚不可。
我开始了我的“小实验”
我没直接去网上搜答案，觉得那没意思。我这人喜欢自己动手实践。我就找了几个身边的朋友，还有几个亲戚，找机会就跟他们提这道题。我一开始是这样问的：“你算算，1000减7，再减7，一直减下去，减个七八回，你能很快说出来吗？”
- 第一个是我的表弟，平时脑子挺活络的，爱玩游戏。我跟他提的时候，他随口就说了句“993”，挺快的。我让他接着减，到986也没问题。但到第三个979的时候，他明显愣了一下，然后挠了挠头说：“这一下有点卡壳了。”
- 第二个是我的同事，平时工作很细致那种。我跟她提的时候，她习惯性地想找笔和纸。我跟她说：“别用工具，就口算，快速反应。”她也试着减了几次，前面几个没问题，到后面就有点慢了，甚至中间还说错了一个数，然后赶紧纠正。
- 我甚至还偷偷问了我家那位，她平时对数字不太敏感。结果她直接从993开始，就没往下算了，说：“我这脑子，不转了！”
这下我彻底不淡定了。不是一个两个，是好几个。平时看着挺聪明的人，怎么到这儿就犯糊涂了？我当时就觉得，这肯定不只是粗心那么简单了。
我亲身“入坑”的体验
光看别人卡壳，我心里还是没底。我就自己也来了个“深度体验”。我找了个安静点的时候，自己开始默念着“1000减7，993；再减7，986；再减7……”
刚开始那两三下，我的脑子转得飞快，一点压力都没有。感觉跟玩儿似的。但当我减到第四五次，比如从986到979，再到972的时候，我心里就明显感觉到了一种变化。
不是说我算不出来，而是我的脑子不再是那么“流畅”了。我发现：
- 数字之间的“跳跃”有点大：从1000到993，再到986，这个过程感觉很顺。可一旦开始从百位往十位，十位往个位频繁变化的时候，比如979减7是972，我的脑子需要稍微多转一下。
- “重复”带来了疲劳感：一直重复减7这个动作，就像机械地做同一件事，很快我的大脑就开始出现一种“惰性”。它不再是积极地思考“减去7后是多少”，而是试图捕捉一种模式。
- 最关键的来了，是“心算压力”：你嘴里还在念着上一个数，脑子里已经开始算下一个。这种连续的心算，而且是带进位的减法，对大脑的瞬时记忆和计算能力要求挺高的。尤其是在没有纸笔辅助的情况下，很容易就出现“卡顿”或者“滑坡”。
当时我就明白了，这根本就不是什么简单的“粗心”！这玩意儿，它考验的不是你懂不懂减法，而是考验你在快速、连续、无辅助的情况下，大脑的专注度和抗疲劳能力。特别是当连续的减法让数字的十位和个位频繁“跨越”的时候，大脑处理起来就会变得更复杂。
你想，咱们平时算账，哪有这么折腾自己的？都是一步一步来，或者直接上计算器。这种短时间内连续心算固定数字的减法，是一种比较考验“认知负荷”的题目。大多数人不是不会算，而是大脑在处理这种连续、机械、且略带复杂度的运算时，容易产生疲劳，从而导致本来简单的运算也出现错误。
所以说，那些答错的人，真不一定是粗心，更不是傻。他们只是在大脑“疲劳”或者“模式识别出错”的情况下，做了一个本来就有点“坑”的题目。我算是亲自体验了一把，也彻底把这个事情给琢磨明白了。